在早期教育的观念逐渐深入人心的同时，幼儿教育却慢慢走入了另一个误区：幼儿教育重视智力开发而忽视身心发展的问题越来越突出。 　　10月23日，在辽宁省首届骨干幼儿园长培训成果展示会上，北京师范大学学前教育博士、北师大幼儿园园长张澜强烈呼吁：现在对幼儿潜能的开发已经近乎“掠夺”的状态。这种现象不能再继续下去了。这一观点引起了人们的广泛共鸣。 　 一项权威调查已经拉响警报：当幼儿园、家长为幼儿认识了多少字，会算多少算术题而沾沾自喜时，全国30个省市的调查却表明，在小学一年级儿童中就已经有35%左右不喜欢语言，40%左右不喜欢算术，30％左右不喜欢美术。 　　面对现实，如何正确进行孩子的早期教育，这已经成为幼儿教育者、家长以及社会必须重新审视的迫切问题。 　　1.呼吁： 　 “掠夺”幼儿潜能行为当止 　　10月23日，在辽宁省首届骨干幼儿园长培训成果展示会上，北京师范大学学前教育博士、北师大幼儿园园长张澜强烈呼吁：现在对幼儿潜能的开发已经近乎“掠夺”的状态。这种现象不能再继续下去了。 　　如一石掀起千层浪，张澜的呼吁在社会上引起强烈反响。 　　沈阳市心理研究所接待心理咨询的刘梅女士向记者介绍：“近来心理咨询的人群中多了不少孩子的面孔。学前儿童占大多数，也有一部分是幼儿。